1.要跟上老师讲课的节奏

高一老师有两类：一是刚送走高三学生后到高一，二是刚走上讲台不久，共同特点是节奏快。而初中节奏比较慢！同学普遍跟不上！

对策、预习可以把握听课的主动权

预习可以扫清旧知识的障碍，为主动学习新知识辅平道路。

预习可以增强听课的目的性的针对性

2.要超前思考，比较听课

预习可以使自己对新课有一个基本理解，但不等于上课可以放松注意力降低思维紧张度，相反而应对自己提出更高的要求。重点比较自己模糊与不清晰的地方！使自己的思路走在老师前面！

3.抓住重点、关键去听课

抓住开头与结尾，它往往是重点与关键的纲。注意老师反复强调的。

4.听课精力要合理分配，课堂笔记应简明扼要

把精力放在听上，不要先记下来回来再学，仅仅记书上没有的或教师的总结性发言！

5.要净化听课心理，做一个好的聆听听者。

确保课堂效率是成败的关键，切忌上课不听，晚上补！

大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象！因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。

“笨鸟先飞”，强化预习

女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要！

教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点，认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与，因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先 飞”

做题之后加强反思。 学生一定要明确，现在正坐着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。

因此，要把自己做过的每道题加以反思。总结一下自己的收获。要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

配合老师主动学习。 高中学生学习主动性要强。小学生，常常是完成作业就尽情的欢乐。初中生基本也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知道做作业就绝对不够；老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一具体指明，因此，高中学生必须提高自己的学习主动性。准备向将来的大学生的学习方法过渡。
本文由济南高中辅导专家济南课外课教育http://www.kwk100.com发表