应试教育已被抨击得千疮百孔体无完肤，窃以为在中国这个古老的国度，恰恰需要有高考这个指挥棒做导引，让莘莘学子不至于在浩瀚学海中茫然不知所措，明确目标，然后学有积累，厚积薄发。高中语文学习正是这样一个平台，一个构架，所以做好由初中语文到高中语文的过渡尤为重要。

高考语文考查的内容与能力。

一.思想的维度:思想的深度与广度。

深度就是透过现象看本质，不但要知其然，更要知其所以然。大概是在2012年有条微博引起很大轰动，一位北师大的硕士生导师发了一条微博，大概意思是说他教育他的学生，如果十年后没有四千万的身价就不要来见他也不要说是他的学生了。有的人赞同，观点是我们学习就是为了创造财富，改变自己甚至国家的命运;有的人反对，认为教师在课堂上把金钱作为衡量人生价值的标准，就会颠覆了学生们的价值观。对社会生活有自己的思考，这就是高中要培养的能力。

广度是通过一件事，旁征博引，能够以此为导火线，引爆信息储备库。去年柴静在美国生孩子，引起社会热议。众多非议声音中，有人提到张艺谋超生的问题，记者问到他为何不移民国外免受处罚，张艺谋说他说中国人，要让自己的孩子也做中国人。又有人以民主人士抨击中国的制度为例，说之所以抨击中国不抨击美国，是因为中国是他的祖国，他爱祖国爱得深沉。窃想到的是一句话:这是我钟爱的土地，我不为他而战，谁为?

二.情感价值观:向上和向善的价值观。

网络上经常会流传零分作文，甚至有的媒体大肆炒作，做为噱头抓人眼球，似乎高考就是为政治唱赞歌，其实不然。仔细阅读，就会发现零分作文写的都是牢骚，是抱怨，言为心声，花季少年，应该满眼阳光，却对现实牢骚满腹，内心该是怎样的阴暗。

有的人拿韩寒说事，韩寒抨击中国的教育制度，但是他是就事论事，有理有据，在表达他对生活的思考，希望引起疗救，而不是站在对立面拿前途开玩笑。

有阳光的地方固然有阴影 ，但这不能阻挡我们对阳光的向往与追逐。巴尔蒙特说，为了看到阳光我来到这世上。而狄更斯也说过，这是最好的时代，也是最坏的时代，心里有什么眼睛里就会看到什么，高中三年培养自己的阳光心态，明媚不忧伤。

三.语言规范性:组织与驾驭语言的能力。

汉语是母语，在母语的语言环境中，语文很容易成为优势学科，然而在真正的学习中，国人却厚彼薄此，忽略母语的学习与传承。语言文字使用不规范的现象比比皆是，甚至媒体也有公然用错成语出现语病的现象，令人啼笑皆非。

高考对语文的考查分为知识体系与能力两个方面，其中成语运用与病句辨析是考核运用，排序考核的是思维逻辑性。语言文字使用不规范，就会导致作文不能准确表情达意。

四.文化底蕴:对古典诗词歌赋的运用。

很多人认为从小背诵名篇，即使琵琶行倒背如流，赤壁赋张口就来，也依然学不好语文，这是因为语文学习是思考力的学习，语文教学也是思考力的培养过程，而不是简单地让学生做背书的工具。

厚积而薄发，温故而知新。学习诗词歌赋，是为自己写文章能够引经据典，不至于苍白无力;也是为积淀古人的智慧，能够对现实有清醒的认识，提高思维缜密性。

综上所述，高考语文要考查的就是综合运用的能力，包括提取信息的能力,综合概括的能力，独立创新的能力。要具备和提高这些能力，就需要建立起自己的知识体系，关注生活，对世界有自己的思考与实践。

首先要构建知识体系。网站需要有数据库，企业需要有储备资金，凡事有了良好的基础才能有发展，巧妇难为无米之炊。高中知识点零碎，需要一点一滴的积累。成语运用中错误的类型，病句辨析中错误的类型，文言文中120个实词的用法，18个虚词用法，词类活用的种类，诗歌鉴赏中的表现手法等等，都是知识点，只有聚沙成塔集腋为裘，才能运筹帷幄。

题在课外，理一定在课内，高考是要用所学的知识去解决课外的问题。

其次要关注社会思考生活。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代已经与我们擦肩而过，要融入社会融进生活。高考考的一定是社会生活的热点。北大学子辍学去技校甘当技术工人，辞职去看那么大的世界的老师，在高考作文试题中都能找到他们的影子。与时俱进，方能立于不败之地。

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